Podcast #1 Ontwikkelingsgericht begeleiden van mbo-studenten
Een podcastserie van het Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO)
26 november 2020
Als studieloopbaanbegeleider help je studenten zich te ontwikkelen als persoon en als professional. Hoe zorg je ervoor dat studenten stappen voor hun ontwikkeling gaan zien, maar ook daadwerkelijk gaan zetten? Wat kan je alleen en wat doe je samen met je opleidingsteam? Op deze en andere vragen krijg je in deze podcast zo veel mogelijk antwoord. ECBO-onderzoeker Pieter Baay in gesprek met Sylvia Kiewiet-van Ginkel, docent bij het NOVA college en Migchiel van Diggelen, onderzoeker bij de Open Universiteit en practor ‘Hybride Leren’ bij Scalda.
“Hoe zorg ik dat studenten goed voorbereid de arbeidsmarkt op kunnen?” – Silvia Kiewiet – van Ginkel, docent bij het NOVA college –
In de ECBO-podcastserie ‘Praktijk ontmoet onderzoek en vice versa’ gaan docenten en onderzoekers met elkaar in gesprek. In elke podcast staat een vraag uit de mbo-onderwijspraktijk centraal.
Abonneer op de ECBO-podcastserie via jouw favoriete app: Spotify, iTunes of SoundCloud
Kennisverspreidingsprogramma
De podcast ‘Ontwikkelingsgericht begeleiden van mbo-studenten’ maakt deel uit van het door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) gesubsidieerde programma ‘Kennisverspreiding beroepsonderwijs’ bij ECBO.
Het situatiespel van KOMPAS21
Met het ‘KOMPAS21 Situatiespel’ kun je direct aan de slag met het reflecteren op de inzet van 21ste-eeuwse vaardigheden. Het is een hulpmiddel om concreet met studenten of werkenden over deze vaardigheden in gesprek te gaan. Lees hier meer over het Situatiespel.
Handreiking voor formatief beoordelen in het mbo
Ben je op zoek naar informatie en inspiratie voor het (her)ontwerpen en evalueren van formatieve beoordelingspraktijken voor 21ste-eeuwse vaardigheden? Deze handreiking biedt een overzicht van wat er uit de literatuur bekend is over beoordelen van 21ste-eeuwse vaardigheden. Ook beschrijft de handreiking een 7-stappenplan voor het systematisch en onderbouwd ontwerpen, evalueren herontwerpen van de formatieve beoordelingspraktijk.
Dr. lr. Thomas Lans
Dr. lr. Thomas Lans
Thomas levert als senior onderzoeker bij ECBO een bijdrage aan responsief onderwijs met een focus op 21ste-eeuwse vaardigheden en ondernemende gedrag. Door een mix van ervaring, analytisch vermogen, en oplossingsgerichtheid slaat hij snel bruggen tussen wetenschap, onderwijs en bedrijfsleven.
Drs. Ilona Koning
Drs. Ilona Koning
Expertise van Ilona is kennis verspreiden. Kennis uit onderzoek brengt zij op toegankelijke manier onder de aandacht. Voor ogen staat: wie moet deze kennis kunnen benutten en hoe bereik je dat het best? Haar werk kenmerkt zich door soepele en zorgvuldige communicatie, afgestemd op de beoogde doelgroep.
Dr. Pieter Baay
Dr. Pieter Baay
Pieter levert als managing onderzoeker een bijdrage aan betekenisgeving en vormgeving van toekomstgericht onderwijs. Ontwikkeling van (jonge) mensen vindt hij nóg belangrijker dan arbeidsmarktrelevantie. Met 21ste-eeuwse, loopbaan-, en burgerschapsvaardigheden als aandachtsgebied. Vanuit een integraal perspectief maakt hij de vertaling naar onderwijscurriculum en pedagogisch-didactisch handelen van docenten. Pieter slaagt erin de balans te vinden tussen wetenschappelijk verantwoord en praktisch relevant onderzoek. Met een goede mix van analytisch vermogen en humor verbindt Pieter zich met de praktijk. Hij deelt zijn werk graag via kennisverspreiding- & professionaliseringsactiviteiten.
Publicaties
Praktijkpublicaties
- Baay, P., Hofland, A., Klaeijsen, A., & de Hoo, M. (2019). KOMPAS21: Een schets van de reis en ervaringen tot nu toe. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Baay, P., Hofland, A., & Vlastuin, F. (2018). Brede vorming in het beroepsonderwijs, waarom nu? ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Baay, P., Klaeijsen, A., & Bijman, D. (2018). Over notie, nut en niveau van ondernemendheidsvaardigheden in het mbo: verslag van een pilotonderzoek. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Brouwer, P., Baay, P., & Hofland, A. (2018). De kwaliteit van het middelbaar beroepsonderwijs is goed. Position paper. Amsterdam: Gemeente Amsterdam. Publicatie »
- Baay, P., & Hofland, A. (2017). De waarde(n) van brede vorming: Bildung in het beroepsonderwijs. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Baay, P., & Christoffels, I., & de Haan (2017). Praktijkvoorbeelden 21ste-eeuwse vaardigheden in verschillende leeromgevingen. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Baay, P., & Klaeijsen, A., & Groot, A. (2017). Zelf-assessment 21ste-eeuwse docentvaardigheden. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Van Doorn, E. &, Baay, P. (2017). Kennisdeling tussen Amsterdamse mbo’s: De kracht van verhalen. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Coopmans, M., & Baay, P. (2017). Burgerschap buiten de klas: buitenschoolse activiteiten in het vo. Publicatie »
- Baay, P., Groot, A. de, Hofland, A. & Romme, I. (2016). Handreiking kritische denkvaardigheden: een praktische handreiking voor het mbo. Woerden: MBO Raad. Publicatie »
- Beekman, E., & Baay, P. (2016). Kritisch denken van mbo-niveau 2-studenten over sociaal-maatschappelijke thema’s. De rol van metacognitie en empathie om het kritisch denkproces te stimuleren. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Baay, P., & Christoffels, I. (2016). Slowscan 21ste-eeuwse vaardigheden in het curriculum. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Christoffels, I., & Baay, P. (2016). De toekomst begint vandaag: 21ste-eeuwse vaardigheden in het beroepsonderwijs. ’s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Baay, P. & Van Pinxteren, R. (2014). School2Work rapport niveau 1 leerlingen: (arbeidsmarkt)situatie van niveau 1 leerlingen en alumni. In opdracht van MBO Diensten. Publicatie »
Wetenschappelijke publicaties
- De Haan, J. J., Baay, P. E., & Yerkes, M. A. (2015). Positief en negatief sociaal kapitaal van mbo-jongeren: sociale ongelijkheid naar opleidingsniveau? Sociologie, 11, p. 424-448.
- Baay, P. (2015). How Graduates Make the School-to-Work Transition: A Person-in-Context Approach. Utrecht: Universiteit Utrecht. Publicatie »
- Eccles, J.S., Fredricks, J.A., & Baay, P.E. (2015). Expectancies, Values, Identities, and Self- Regulation. In G. Oettingen & P.M. Gollwitzer (Eds.) Self-Regulation in Adolescence. New York: Cambridge University Press.
- Baay, P.E., de Ridder, D.T.D., Eccles, J.S., van der Lippe, T., & van Aken, M.A.G. (2014). Self-control trumps work motivation in predicting job search behavior. Journal of Vocational Behavior, 85, 443-451.
- Baay, P.E., van Aken, M.A.G., van der Lippe, T., & de Ridder, D.T.D. (2014). Personality moderates the links of social identity with work motivation and job-searching. Frontiers in Psychology, 5: 1044.
- Baay, P.E., van Aken, M.A.G., de Ridder, D.T.D., & van der Lippe, T. (2014). Understanding the role of social capital in adolescents’ Big Five personality effects on school-to-work transitions. Journal of Adolescence, 37, 739-748.
- Baay, P.E., Liem M. & Nieuwbeerta, P. (2012). ‘Ex-Imprisoned Homicide Offenders: Once Bitten, Twice Shy?’ The Effect of the Length of Imprisonment on Recidivism for Homicide Offenders. Homicide Studies, 16, 259-279.
- Verhoeven, V., Baay, M.F., Baay, P.E., Lardon, F., Van Royen, P., & Vermorken J.B. (2010). Everything you always wanted to know about HPV (but could not ask your doctor). Patient Education and Counseling, 81, 101-105.
- Verhoeven, V., Baay, M.F., & Baay, P.E. (2009). People seeking health information on HPV on the internet have a very high level of anxiety (Letter to the editor). Sexual health, 6, 258-259.
Andere activiteiten uit het kennisverspreidingsprogramma
Webinar hybride leeromgevingen
Promoveren in onderwijskundig onderzoek – iets voor jou?
