Onderzoek
Ecbo verricht onafhankelijk onderzoek in opdracht. Onze expertise ligt in het beroepsonderwijs en wij hebben een nauwe band met de onderwijspraktijk. Dit levert toegankelijke kennis op, wetenschappelijk verantwoord en toepasbaar voor zowel praktijk als beleid.
Beroepsonderwijs in brede zin
Beroepsonderwijs vatten we breed op. De nadruk ligt op het mbo, zowel initieel als postinitieel onderwijs, publiek als privaat onderwijs. De aansluiting in de beroepsonderwijskolom (vmbo-mbo-hbo), de relatie tot de arbeidsmarkt en maatschappelijke participatie en de kernvaardigheden die daarvoor benodigd zijn, rekenen wij eveneens tot onze werkterreinen.
Praktijkgericht en praktijknabij
Ecbo kent de praktijk van het beroepsonderwijs als geen ander. Wij weten wat er speelt; ons onderzoek sluit daardoor altijd goed aan bij de onderwijspraktijk. Opdrachtgevers kunnen onze kennis direct toepassen. Dat levert beter onderwijs op voor de student.
Oog voor kansen en problemen
Wij hebben oog voor kansen en problemen in het beroepsonderwijs. Samen met scholen en externe kennispartners verhelderen en vereenvoudigen we vraagstukken binnen het beroepsonderwijs en kaarten deze aan.
Methoden en technieken
Wij gebruiken diverse onderzoeksmethoden en -technieken, zowel kwalitatief als kwantitatief: monitoring en evaluatie, literatuuronderzoek en pilotstudies, focusgroepen en interviews, en het analyseren van (grootschalige) databases.
Expertise
Binnen het werkterrein van het beroepsonderwijs ligt de expertise van ecbo met name op:
Studenten kunnen op verschillende momenten wisselen van schooltype, opleidingsrichting of leerweg. Ecbo analyseert instroom, doorstroom en uitstroom van studenten in het beroepsonderwijs.
De organisatie en inrichting van leren is een complexe en belangrijke taak voor beleid en bestuur. Ecbo doet onderzoek naar kwaliteitsverbetering en borging van het onderwijs.
Docenten werken samen binnen onderwijsteams en met het bedrijfsleven. Zij zijn cruciaal in het tot stand brengen en optimaliseren van leerprocessen op school en op de werkplek.
Geletterdheid (taal), gecijferdheid (rekenen) en probleemoplossend vermogen (21ste-eeuwse vaardigheden) worden gezien als kernvaardigheden. Onderzoek naar kernvaardigheden heeft een lange onderzoekstraditie binnen ecbo.
Ecbo duidt de ontwikkelingen op de arbeidsmarkt. De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt is hierbij een belangrijk vraagstuk. We onderzoeken welke vaardigheden van belang zijn voor goed functioneren op de arbeidsmarkt en in de samenleving.
Kennis die niet circuleert bestaat niet. Onderzoek en kennisverspreiding zijn bij ecbo onlosmakelijk verbonden. We besteden veel aandacht aan het verspreiden van onderzoeksresultaten – van onszelf en van anderen.
Publicaties
Hieronder vindt u een overzicht van verschenen publicaties van ecbo
Archief
Filter op expertisegebieden:
Inventarisatie bedrijfsscholen
Inventarisatie bedrijfsscholen
Net verschenen: een onderzoek naar bedrijfsscholen voor het Ministerie van OCW, als bijlage bij de kamerbrief voortgang leven lang ontwikkelen. Lees verder.
Zes pijlers voor het succesvol werken aan onderwijskwaliteit
Zes pijlers voor het succesvol werken aan onderwijskwaliteit
Hoewel opleidingsteams in het mbo ‘aan zet’ zijn, vinden zij het niet eenvoudig om verantwoordelijkheid te nemen voor (het verbeteren van) de onderwijskwaliteit. De vraag is hoe mbo-instellingen opleidingsteams hierbij beter kunnen ondersteunen.
Doorlopende leerlijnen vmbo-mbo anno 2018
Doorlopende leerlijnen vmbo-mbo anno 2018
Dragen de doorlopende leerlijnen tussen vmbo en mbo bij aan het aantrekkelijker en doelmatiger maken van het beroepsonderwijs?
Weten wat je doet
Weten wat je doet; Kennis en vakmanschap in het mbo
De publicatie geeft een overzicht van verschillende manieren waarop er tegen beroepsrelevante kennis kan worden aangekeken en sluit af met een aantal conclusies en aandachtspunten voor het positioneren van kennis in curricula van mbo-opleidingen.
De ‘blik van buiten’: kennisinfrastructuur en professionalisering van het mbo
De ‘blik van buiten’: de kennisinfrastructuur en professionalisering van het middelbaar beroepsonderwijs
De essays zijn oorspronkelijk in 2012 geschreven en zijn vervolgens herzien in 2015/16, waarbij alle auteurs tot de conclusie kwamen dat de kennisinfrastructuur onder invloed van budgettaire verschuivingen en de introductie van nieuwe publiek-private samenwerkingen voortdurend sterk verandert.
Monitor Sociale Veiligheid in de mbo-sector 2017-2018 Deel 3: Beleid
Monitor Sociale Veiligheid 2017/2018
De Monitor Sociale Veiligheid is een representatief landelijk onderzoek naar de sociale veiligheid in de sector middelbaar beroepsonderwijs (mbo) bij studenten en medewerkers.
Monitor Sociale Veiligheid in de mbo-sector 2017-2018 Deel 2: Medewerkers
Monitor Sociale Veiligheid 2017/2018
De Monitor Sociale Veiligheid is een representatief landelijk onderzoek naar de sociale veiligheid in de sector middelbaar beroepsonderwijs (mbo) bij studenten en medewerkers.
Monitor Sociale Veiligheid in de mbo-sector 2017-2018 Deel 1: Studenten
Monitor Sociale Veiligheid 2017/2018
De Monitor Sociale Veiligheid is een representatief landelijk onderzoek naar de sociale veiligheid in de sector middelbaar beroepsonderwijs (mbo) bij studenten en medewerkers.
Tweede tussenevaluatie sectorplannen
Tweede tussenevaluatie sectorplannen
Werkgevers- en werknemersorganisaties worden voor maximaal de helft van de kosten ondersteund door de overheid in hun plannen om mensen aan het werk te krijgen en te houden. Ecbo voert samen met SEO Economisch Onderzoek de monitoring en evaluatie van deze Regeling Cofinanciering Sectorplannen uit.
De rekentoetsen voor leerlingen met ernstige rekenproblemen (ER)
De rekentoetsen voor leerlingen met ernstige rekenproblemen (ER)
Het einddoel van het rekenonderwijs is om leerlingen op te leiden zodat ze adequaat kunnen omgaan met rekenkundige informatie in het (vervolg)onderwijs en in het dagelijks leven. Met de invoering van de Wet referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen is in 2010 voor alle onderwijssectoren vastgelegd wat leerlingen minimaal moeten beheersen op het gebied van taal en rekenen.
Kwaliteit en kwantiteit van docenten
Kwaliteit en kwantiteit van docenten
In dit paper brengen we een aantal actuele ontwikkelingen en onderzoeksresultaten in het beroepsonderwijs in kaart. Zowel vanuit het perspectief van docenten, instructeurs en praktijkopleiders, als vanuit het perspectief van beginnende docenten, masteropgeleide en gepromoveerde docenten. Al deze onderwijsprofessionals en de studenten die zij opleiden verdienen een aantrekkelijk beroepsperspectief en een goede voorbereiding daarop.
