Landelijk onderzoek naar de ervaren meerwaarde van Samen Opleiden en Professionaliseren
26 november 2020
In opdracht van het ministerie van OCW verricht ECBO onderzoek naar de meerwaarde van samen opleiden en professionaliseren (SO&P) in de sectoren po, vo en mbo. Geïnspireerd door de Professional Development School-beweging in de Verenigde Staten en de vorming van School-University Partnerships in het Verenigd Koninkrijk zijn sinds de jaren negentig lerarenopleidingen en scholen intensiever gaan samenwerken om aankomende leraren/docenten meer in de praktijk op te leiden. Deze samenwerking leverde het concept ‘opleiden in de school’ op.
Samen Opleiden en Professionaliseren (SO&P) partnerschappen
Na de vorming van de eerste samenwerkingsverbanden introduceerde het ministerie van OCW meerdere stimuleringsmaatregelen om het concept ‘opleiden in de school’ uit te breiden in het po, het vo en het mbo, in de vorm van pilots en met subsidieregelingen. Met deze stimulering had het ministerie als doel om de kwaliteit van de lerarenopleiding te verbeteren en de aantrekkelijkheid te vergroten om daarmee het tekort aan leraren terug te dringen. Met de subsidieregelingen ontstonden de eerste formele Samen Opleiden en Professionaliseren (SO&P) partnerschappen.
SO&P partnerschappen en samenwerkingsverbanden in Nederland
Op dit moment zijn er 102 SO&P partnerschappen, verspreid door heel Nederland. Naast formele partnerschappen zijn er ook andersoortige samenwerkingsverbanden tussen lerarenopleidingen en scholen. Ook deze samenwerkingsverbanden passen delen van het samen opleiden toe. De samenwerkingsverbanden ontvangen hiervoor echter geen subsidie.
Onderzoek naar opleidingsvorm Samen Opleiden & Professionaliseren
Het onderzoek bestaat uit een landelijke enquête onder direct betrokkenen, gevolgd door verdiepende groepsgesprekken met functionarissen van lerarenopleidingen, scholen en studenten. Het onderzoek beoogt een bijdrage te leveren aan de verdere ontwikkeling van samen opleiden en professionaliseren (SO&P) partnerschappen. De resultaten zijn tevens input voor het strategische advies op lerarenbeleid voor het nieuwe kabinet.
Het onderzoek bestudeert zowel het opleiden van leraren/docenten in erkende partnerschappen/opleidingsscholen als het opleiden van leraren/docenten in samenwerkingsverbanden die niet erkend en derhalve niet gesubsidieerd zijn door het ministerie van OCW.
Neem contact op voor meer informatie
Drs. Jose Hermanussen
Drs. Jose Hermanussen
Jose Hermanussen heeft ruim 18 jaar ervaring in het beleids- en praktijkgericht onderwijsonderzoek. Haar methodologische expertise is breed en omvat zowel de uitvoering van casestudies en surveyonderzoek als proces-, effect- en verklarende evaluaties. Inhoudelijk is ze gespecialiseerd in vraagstukken op het vlak van organisatie, beleid en bestuur van mbo-instellingen in relatie tot versterking van onderwijskwaliteit, docentprofessionalisering en regionale samenwerking. Zij heeft specifieke ervaring met onderzoek naar de doorwerking of impact van interventies.
Publicatie overzichtDr. Sanne van Herpen
Dr. Sanne van Herpen
Sanne (Ph.D.) is managing onderwijskundig onderzoeker met ervaring in wetenschappelijk, beleids- en contractonderzoek op het gebied van toegankelijk (hoger) onderwijs. Vanuit gedegen onderzoek streeft zij naar concrete verbeteringen in de onderwijspraktijk en in het onderwijsbeleid. Haar expertise ligt rondom transitiemomenten in de schoolloopbaan (instroom, doorstroom, uitval), leergedrag van studenten, en de kwaliteit van de leeromgeving en toetsing. Haar methodologische ervaring is breed en omvat onder andere vragenlijstonderzoek, interview- en case studies, quasi-experimenteel onderzoek en literatuurstudies. Sanne is nieuwsgierig, analytisch, en een kritisch constructieve gesprekspartner om tot innovatieve oplossingen te komen.
Annemarie Groot, MA
Annemarie Groot, MA
Annemarie is als onderzoeker gespecialiseerd in basisvaardigheden. Zij werkt oplossingsgericht en is sterk in het verbinden van onderzoek aan de praktijk. Annemarie doet zowel kwalitatief onderzoek als kwantitatieve analyses. Ze heeft een achtergrond als docent en consultant en weet goed de vertaalslag te maken naar de betekenis voor het onderwijs.
Publicatie overzichtGerelateerde artikelen
Persbericht | Experiment rond diversiteit in mbo: een spannende ontmoeting
Rotterdam ontmoet Urk: Diversiteitsexperiment in het mbo
