“Maatschappelijke vraagstukken helpen oplossen”
In gesprek met onderzoeker Willem Kleinendorst
In 2021 solliciteerde hij bij ECBO als werkstagiair en na drie maanden werd hij gevraagd te blijven. Willem Kleinendorst had altijd al interesse in onderwijsbeleid, het liefst internationaal. Hij studeerde Public policy and human development in Maastricht. “En nu ben ik onderwijsonderzoeker in mijn geboortestad.”
Maatschappelijke relevantie
De evaluatie van de Nationale Zorgklas (NZK) – een project voor SBB – was zijn eerste project. “In het voorjaar van 2020, in de eerste coronagolf, is de Nationale Zorgklas gestart. Met als doel om mensen mét en zonder ervaring inzetbaar te maken in de zorg. Er waren snel meer handen aan het bed nodig. ECBO deed evaluatieonderzoek naar die NZK.” Willem werkte mee aan interviews, verslaglegging en de analyse van vragenlijsten. Het enthousiasme van de zorgmedewerkers – er was veel animo voor het project – sprak Willem aan: “Heel goed om te zien dat er in tijden van nood snel extra capaciteit beschikbaar kwam.” Zijn leukste project toe nu toe vond Willem de evaluatie van de pabo-pilots waarbij een aantal pabo’s sinds 2020 experimenteren met het aanbieden van leeftijdsspecialisatie op het jonge kind of oudere kind. “Levert dat minder uitval op, spreek je meer toekomstige leraren aan? En wat heeft het werkveld aan meer gespecialiseerde basisschooldocenten?” Resultaten van de evaluatie, in opdracht van OCW, worden binnenkort bekendgemaakt. Willem: “Het ministerie neemt de resultaten mee bij het verder vormgeven van de pabo-opleiding van de toekomst. Maatschappelijk zeer relevant dus.”
Inzicht in de maatschappij
Werken bij ECBO geeft inzicht in de maatschappij, aldus Willem. “Ik wil met onderzoek graag maatschappelijke vraagstukken helpen oplossen. Waar komen bepaalde problemen – een voorbeeld is het lerarentekort – vandaan, en waar liggen mogelijke oplossingen? Daar werk ik graag aan.” Zorg van Willem is dat de sociale ongelijkheid in Nederland steeds groter wordt. “Niet iedereen kan meer mee komen. Dat vind ik ongeoorloofd. Het onderwijs kan daaraan bijdragen. Daar moet vind ik meer onderzoek naar gedaan worden: hoe kunnen we ervoor zorgen dat iedereen mee kan blijven doen?” Dat gaat overigens verder dan onderwijs alleen, beseft Willem zich.
Internationaal onderzoeksproject in Uganda
Zijn onderzoekswens voor de toekomst? Willem: “Meer internationale onderzoeksprojecten. Meer samenwerken – in Europa en daarbuiten -, van elkaar leren en openstaan voor andere perspectieven ideeën: daar gaat het om.” Een eerste stap in internationale richting is er inmiddels. Samen met collega’s start Willem binnenkort met een project over de effectiviteit van een nieuw onderwijsprogramma voor startende docenten in het Ugandese landbouw en ondernemerschapsonderwijs. “Het programma heeft als doel om meer competentiegericht onderwijs te stimuleren. In het onderzoek kijken we of bij startende docenten de manier van lesgeven door het onderwijsprogramma verandert.” In de longitudinale studie nemen onderzoekers zowel het perspectief van studenten als docenten mee. Het project wordt uitgevoerd voor de Vlaamse VVOB, in nauwe samenwerking met lokale partners in Uganda.