Kennis uit onderzoek benutten in de praktijk
Tot en met 2021 voerde Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO) het programma Kennisverspreiding beroepsonderwijs uit met subsidie van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). Doel van het programma was het versterken van het kennisniveau en het onderzoeksklimaat in het mbo. Door kennis uit onderzoek toegankelijk te maken, droegen wij met veel plezier bij aan het vernieuwen en verbeteren van het beroepsonderwijs. Dit programma is inmiddels gestopt. Maar ECBO blijft zich inzetten om kennis uit onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor de praktijk. Als we het beroepsonderwijs willen versterken, dan is alleen onderzoek doen naar relevante onderwijsontwikkelingen onvoldoende. Er is meer nodig om opgedane wetenschappelijke inzichten te implementeren in de praktijk. Een mooi voorbeeld van hoe ECBO onderzoeksresultaten vertaalt naar bruikbare handvatten voor de praktijk, is ons onderzoek ‘Grip op studentsucces’. Naast ons onderzoek, dat wetenschappelijk onderbouwde inzichten oplevert, hebben we ook een stappenplan gemaakt. Met dat stappenplan kunnen medewerkers en studenten zelfstandig aan de slag. Aan de hand van inzichten uit onderzoek komen zij zo samen tot evidence-informed keuzes en plannen als het gaat om studentsucces.
Wat kan ECBO voor jou betekenen?
ECBO blijft onderwijsinstellingen graag helpen om kennis uit onderzoek te benutten of te implementeren. Om aan te geven wat we zoal voor je kunnen betekenen, vind je op deze pagina een aantal voorbeelden. Gericht op:
- Delen van kennis op een toegankelijke en herkenbare manier.
- Faciliteren van ontmoetingen tussen onderwijsprofessionals en/of onderzoekers.
- Stimuleren van kennisgedreven onderwijsontwikkeling.
Toegankelijke kennis uit onderzoek
Op een toegankelijke en herkenbare manier verzamelt, verwoordt en verbeeldt ECBO kennis uit onderzoek. Het gaat om onderzoek rondom het beroepsonderwijs (mbo en hbo) en een leven lang ontwikkelen. ECBO beschikt over de expertise om bijvoorbeeld webinars en lezingen te organiseren. Of een podcast-serie over een bepaald thema. Of diverse tools voor de onderwijspraktijk. Ook dragen onze medewerkers regelmatig inhoudelijk bij aan content op websites zoals Onderwijskennis.nl en Kennisrotonde.
Ontmoetingen tussen onderwijsprofessionals
ECBO faciliteert ontmoetingen tussen onderwijsprofessionals uit het beroepsonderwijs onderling, maar ook tussen onderwijsprofessionals en onderzoekers. Bijvoorbeeld in de vorm van een ‘leernetwerk’. Zo’n leernetwerk biedt je de gelegenheid om samenwerken en samen leren vorm te geven. Er zijn leernetwerken voor docenten en instructeurs, voor lectoren, practoren en hoogleraren, promovendi, mensen met de ambitie om te promoveren, innovatiemanagers en beleidsmedewerkers in het mbo.
Kennisgedreven onderwijsontwikkeling
Kennisgedreven onderwijsontwikkeling (benutten en doen van onderzoek) verdient aandacht. ECBO helpt onderwijsprofessionals kennisgedreven onderwijsontwikkeling in de eigen onderwijsinstelling vorm te geven. Dit doen wij o.a. door het organiseren van de leergang Teacher in the Lead, de Mbo Onderzoeksdag, het pre-promotietraject en diverse sessies op maat. Ook biedt ECBO kennisontwikkelplatforms aan waarin voortrekkers uit onderwijsteams participeren, de zogenaamde Kennisateliers.
Canon beroepsonderwijs
ECBO heeft vanuit het kennisverspreidingsprogramma de Canon beroepsonderwijs samengesteld en onderhouden. In de Canon beroepsonderwijs vind je artikelen rondom het (middelbaar) beroepsonderwijs, volwasseneneducatie en een leven lang ontwikkelen. De website biedt per thema een overzicht van onderzoek, wet- en regelgeving, websites en deskundigen. De artikelen zijn geschreven door experts, voor professionals in het beroepsonderwijs. Elk artikel sluit af met verwijzingen naar literatuur en deskundigen.
Klik op de foto om te vergroten.
Wil je weten wat we voor jou kunnen betekenen als het gaat om benutten van kennis uit onderzoek in jouw onderwijspraktijk? Of heb je een andere vraag? Neem contact met ons op!
Dr. Bart Kleine Deters
Dr. Bart Kleine Deters
Bart is een breed geïnteresseerde senior onderzoeker. Als jurist en bestuurskundige heeft hij een interessante combinatie van vaardigheden, zowel kwalitatief als kwantitatief. Zo combineerde hij diepgravende analyse van onderwijswetgeving met statistische impactevaluatie voor z’n promotieonderzoek aan United Nations University in Maastricht. Zijn ervaring als docent helpt hem om scherp te blijven op praktische toepasbaarheid van onderzoeksresultaten.
Publicaties
- Den Tuinder, E., De Jong, A., Van Kan, C., Tas, T., Brouwer, P., Kleine Deters, B., & Runhaar, P. (2026) Samen meer impact – De positie van masteropgeleide docenten in het mbo DNM Online https://dnmonline.nl/2026/02/18/de-positie-van-masteropgeleide-docenten-in-het-mbo/
- Broek, S., Mulders, M., Levels, M., Buiskool, B.-J., Lindeboom, G.-J., Espéret, A., Coenen, J., Kleine Deters, B., Elderenbosch, M., & Wolf, M. (2025). Eindrapport—Onderzoek Verbreding wettelijke taak LLO. ’s Hertogenbosch en Utrecht:ECBO en Ockham IPS. https://ecbo.nl/onderzoekspublicatie/onderzoek-verbreding-wettelijke-taak-llo/
- Brouwer, P., De Jong, A., Van Kan, C., Kleine Deters, B., Runhaar, P., Tas, T., Den Tuinder, E., Van Doesum, K., Neuteboom, H., Nienhuis, C., Woudt, J., & Springeling, G. (2025). Versterking van de impact van masteropgeleide docenten op de onderwijspraktijk in het mbo: Een HR-perspectief (Eindrapport, project 40.5.22620.048). Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek. https://www.nko.nl/onderzoeksprojecten/versterking-van-de-impact-van-masterdocenten-op-de-onderwijspraktijk-in-het-mbo-een-hr-perspectief
- Kennisrotonde. (2025). Welke interventies van docenten bevorderen bij mbo4-studenten de transfer van kennis naar toepassingssituaties? (KR.2230) https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/transfer-van-kennis-naar-toepassing-bij-mbo4
- Kennisrotonde. (2024). Is het waar dat leerlingen in de bovenbouw van het primair onderwijs hogere taalprestaties halen door het spelen van gezelschapsspelletjes in vergelijking met reguliere taallessen? (KR. 1903) https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/beter-presteren-taal-gezelschapsspelletjes
- Kleine Deters, B., Noll, K., Van der Wel, J., Wolf, M., & Gommers, A. (2024). Marktverkenning Schoolboeken en licenties in het mbo. Amsterdam: Regioplan. Publicatie »
- Vadenescu, A., Kleine Deters, B., Wolf, M., Lubberman, J. (2024). Verkenning naar praktijkgericht onderzoek in het mbo. Amsterdam: Regioplan. Publicatie »
- Hermanussen, J., Stroo, M., Kleine Deters, B., van den Berg, E. & van der Ven, K. (2024). Eindrapport Evaluatie convenanten lerarentekort primair onderwijs in de G5. ‘s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Hoeve, A., Kans, K., Van Vlokhoven, H., Bakker, M., Bus, L., & Kleine Deters, B. (2024). Zorg voor de Toekomst. Praktijkroutes ontwikkelen in vier scenario’s. ‘s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Kleine Deters, B., & Van Amerongen, M. (2023). Is het waar dat het spelen van gezelschapsspelletjes met basisschoolkinderen bijdraagt aan het versterken van inhibitie en cognitieve flexibiliteit? (KR.1663) Den Haag: Kennisrotonde. Publicatie »
- Kleine Deters, B., Lans, T., & Schoemaker, T., m.m.v. Koning, I., (2023). Digitaal ondersteund leren als versneller van kennisbenutting in de energietransitie. Eindrapportage onderzoeksproject in opdracht van Rijksdienst voor Ondernemend Nederland/Topsector Energie. ECBO. Publicatie »
- Kleine Deters, B., Dulam, T., & Hoogland, K. (2023). Wat werkt bij het versterken van gecijferdheid? Expertisepunt Basisvaardigheden/Movisie. Publicatie »
- Bours, J., Goes, A., Kleine Deters, B., Koole, P., Moekotte, P., Muskee, B., Van Nieuwland, H., Quinten, L., Snippert, K., & Talstra, J. (2023). Onderwijsinnovatie en kwaliteit: vriend of vijand? De leeropbrengsten van de coalitie Onderwijsinnovatie. Wijchen: Kwaliteitsnetwerk mbo. Publicatie »
- Hermanussen, J., Stroo, M., Kleine Deters, B., Van den Berg, E., & Van der Ven, K. (2022). Tussenevaluatie convenanten lerarentekort primair onderwijs in de G5. ‘s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Bremer, B., Kleine Deters, B., Kleinendorst, W., Van Uden, D., & Wesseling, W. (2022). Kansen voor serious games in het mbo. ‘s-Hertogenbosch: ECBO. Publicatie »
- Van den Braak, G., Van Delft, A., Gorter, M., Kleine Deters, B., Nieuwenhuis, L., & Oostveen, A. (2022). Evaluatie van de leerwerkloketten. Amsterdam: Regioplan. Publicatie »
- Dekkers, H., Kleine Deters, B., Grootenboer, F., Lans T., & Schoenmaker, T. (2022). Digital learning als versneller van kennisbenutting in de energietransitie. ‘s-Hertogenbosch: CINOP/ECBO. Publicatie »
- Groot, A., Elderenbosch, M., Kleine Deters, B., & Hoogland, K. (2022). Whitepaper. Het belang van gecijferdheid in een digitale context. ‘s-Hertogenbosch: CINOP/ECBO. Publicatie »
- Boels, L., Hoogland, K., Jonker, V., Kleine Deters, B., & Wijers, M. (2022). Het interpreteren en begrijpen van hedendaagse informatiebronnen. Utrecht: Hogeschool Utrecht. Publicatie »
- Coenen, J., Broek, S., Kleine Deters, B., Zandvliet, K., Hamoudeh, B., & Jacobs, W. (2021) Eindevaluatie experiment flexstuderen. ’s-Hertogenbosch: ECBO, Ockham-IPS, & SEOR. Publicatie »
- Kleine Deters, B., Kans, K., & Wagemakers, S. (2021). Welke competenties van (werk)begeleiders in hybride leeromgevingen dragen bij aan competentieontwikkeling van studenten? (KR.1154). Den Haag: Kennisrotonde. Publicatie »