Ontwerpgericht onderzoek complex?

Home / Portfolio / Ontwerpgericht onderzoek complex?

Project Description

Deel deze publicatie Share on LinkedInTweet about this on TwitterShare on FacebookEmail this to someone

Ontwerpgericht onderzoek complex?

De complexiteit van ontwerpgericht onderzoek

Auteur(s): Sanne Akkerman, Larike Bronkhorst (Universiteit Utrecht) en Ilya Zitter (ecbo)
Publicatiedatum: september 2011

Waarom is ontwerpgericht onderzoek in het onderwijs zo complex van aard? Sanne Akkerman, Larike Bronkhorst (beide Universiteit Utrecht) en Ilya Zitter (ecbo) bogen zich over deze vraag.

De complexiteit van ontwerpgericht onderzoek is een veel besproken maar weinig verklaard thema. Een beter begrip van de complexiteit is een eerste stap in het verder ontwikkelen van de methodologie van ontwerpgericht onderzoek.

Drie rollen

De onderzoekers kijken voor een antwoord ondermeer naar de drie rollen in ontwerp gericht onderzoek: onderzoeker, ontwerper, veranderaar. Onderzoek doen, een bruikbaar ontwerp maken en duurzame verandering van de onderwijspraktijk komen voort uit verschillende culturen en kunnen met elkaar conflicteren.

Uitdagingen

Deze verschillende rollen stellen de ontwerpgericht onderzoekers vaak voor methodologische uitdagingen. Welke dit zijn en welke beslissingen daarbij zijn genomen beschrijven de onderzoekers op basis van de eigen ervaringen van Ilya Zitter tijdens haar promotieonderzoek.

Antwoord

Het antwoord op de vraag waarom ontwerpgericht onderzoek zo complex is, is te vinden in verschillende uitingen. Het Engelstalige onderzoeksartikel is gepubliceerd in Quality & Quantity en te vinden op Online First. De resultaten zijn ook gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen 2011. Een Nederlandstalige versie is opgenomen in het Handboek Ontwerpgericht Wetenschappelijk Onderzoek van de Design Science Research Group (DSRG). Op het bijbehorende congres, 3 november 2011, presenteren de onderzoekers hun bevindingen in een workshop.

Gerelateerde publicaties

De achtergrond van verschillen tussen studenten op mbo-niveau 3 en 4

Vier casestudies in de opleiding Maatschappelijke Zorg

Het uitgangspunt van dit onderzoek was een vraag uit de praktijk. Wat zijn de specifieke kenmerken voor niveau 3 mbo-studenten met betrekking tot curriculum ontwerp? Kunnen we rekening houden met specifieke kenmerken die niveau 3 studenten hebben ten opzichte van de andere niveaus bij het ontwerpen, indelen en organiseren van het curriculum? Deze vraag is gesteld door een mbo-professional aan het online loket: de Kennisrotonde. Bestaande literatuur bleek ontoereikend. In dit onderzoek werden daarom casestudies uitgevoerd om achtergrondinformatie te verzamelen over de specifieke kenmerken van niveau 3 mbo-studenten.

Evaluatie pilots educatieve minor beroepsonderwijs

Stuurgroep-, ontwikkelaars- en deelnemersperspectief

Eind 2011 is er bij twee mbo-instellingen een start gemaakt met de projecten ‘Meesterschap in Techniek’ respectievelijk ‘Technische Teams van de Toekomst’, met subsidie vanuit het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW). In beide projecten vindt, naast activiteiten gericht op het stimuleren van het technisch beroepsonderwijs, de ontwikkeling van een educatieve minor beroepsonderwijs plaats. De looptijd van beide projecten is van 2011-2014.

Monitor Vakmanschap- en technologieroutes

,

Tweede meting

Dit rapport schetst een beeld van experimenten met doorlopende leerlijnen in het vmbo en mbo die sinds het schooljaar 2014-2015 zijn gestart. Het gaat om doorlopende leerlijnen vanaf leerjaar 3 van het vmbo op niveau 2 en 3 in alle sectoren (vakmanschaproutes), op niveau 4 in de technieksector (technologieroute) en op niveau 4 in de overige sectoren (beroepsroutes). Gedurende de periode 2014-2022 hebben samenwerkingsverbanden van vmbo- en mbo-scholen experimenteerruimte om deze geïntegreerde leerlijnen vorm te geven.

Gerelateerd nieuws

1112, 2017

Veranderende rol Rob Martens binnen ecbo

11 december 2017|Categorieën: Instroom-doorstroom-uitstroom|Tags: |Reacties uitgeschakeld voor Veranderende rol Rob Martens binnen ecbo

Focus op verbinden van wetenschap aan ecbo/cinop

Per 1 januari zal Rob Martens, die momenteel wetenschappelijk directeur van ecbo is, een rol opnemen als wetenschappelijk directeur van het NIVOZ. Zijn rol bij ecbo zal zich hierdoor meer gaan richten op het verbinden van wetenschap aan ecbo/cinop.

106, 2017

Conferentie aansluiting mbo-hbo

1 juni 2017|Categorieën: Instroom-doorstroom-uitstroom|Tags: , |Reacties uitgeschakeld voor Conferentie aansluiting mbo-hbo

Verbetering aansluiting mbo-hbo: wat werkt? Resultaten van lopend onderzoek

Doorstroom mbo-hbo staat breed is de belangstelling. Mbo’ers vallen steeds vaker uit op het hbo en switchen bovendien ook steeds meer. Onduidelijk is waarom dit gebeurt. Ook is onduidelijk wat het effect is van de uiteenlopende initiatieven die mbo- en hbo-instellingen ontplooien om voortijdige uitval tegen te gaan. Vandaar dat er een driejarig onderzoek is opgezet naar de vraag hoe de aansluiting mbo-hbo verbeterd kan worden. Het onderzoek loopt nu bijna 2 jaar en op 1 juni 2017 presenteerden de onderzoekers de resultaten tot dan toe.

Gerelateerde events

Heeft u een vraag aan ons?

 
 
Deel deze publicatie Share on LinkedInTweet about this on TwitterShare on FacebookEmail this to someone