Project Description
Marktordening in de bve-sector: een review
Een analyse van de werking van de markt voor het initieel beroepsonderwijs
| Auteur(s): | Harm van Lieshout en Anneloes Scholing |
| Publicatiedatum: | december 2009 |
Deze review betreft een analyse van de werking van de markt voor het initieel beroepsonderwijs. Het brengt op hoofdlijnen in kaart hoe het bve-bestel op dit moment functioneert op de wettelijke basis die de Wet educatie en beroepsonderwijs in 1996 legde. Ingezoomd wordt op drie thema’s die juist dat Nederlandse bve-bestel kenmerken.
Ten eerste is dat de ontwikkeling van de kwalificatiestructuur, die de opleidingsmarkt ordent. Ten tweede de ontwikkeling van de rol en onderlinge verhouding van de bol en de bbl, de door de WEB beoogde equivalente en parallelle leerwegen. Ten slotte de rol van de sociale partners, in het bijzonder hun stimulerende rol via de O&O-fondsen.
De auteurs – Harm van Lieshout en Anneloes Scholing – zijn verbonden aan het Kenniscentrum Arbeid van de Hanzehogeschool Groningen. Naast uitgebreide deskresearch hebben zij ruim twintig vooraanstaande deskundigen in de bve-sector geïnterviewd.
Gerelateerde publicaties
Bredere opleidingen voor een smallere doelgroep?
Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt, Instroom-doorstroom-uitstroom
Ontwikkelingen in de samenstelling van instroom en breder opleiden op mbo niveau 2
In dit onderzoek staan twee ontwikkelingen in opleidingen op niveau 2 centraal: veranderingen in de samenstelling van de instroom en verbreding van opleidingen. Binnen het mbo-veld zijn er geluiden dat de samenstelling van de groep instromers op niveau 2 verandert. In opleidingen op niveau 2 zouden zich de overwegend meer kansarme jongeren concentreren, kansrijkere jongeren zouden vaker voor opleidingen op een hoger niveau kiezen. Daarnaast zouden er relatief steeds meer studenten een zogenaamde brede opleiding doen.Leven lang leren: perspectief vanuit beroep
Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
Leren voor een sterkere arbeidsmarktpositie
In het stimuleren van leven lang leren moet er meer aandacht zijn voor de opbrengsten van het informeel leren. Het stimuleren van het informeel leren kan door leerrijke werkomgevingen te creëren voor werkenden en door tegelijkertijd te werken aan mogelijkheden voor erkenning van wat er op de werkvloer geleerd wordt.
Van losse ingrediënten naar smakelijk gerecht
Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
Ontwerpgericht onderzoek & ontwerp- en veranderingsproces van hybride leeromgeving in het horecaonderwijs
In deze dubbelpublicatie beschrijven de onderzoekers de doorontwikkeling van een hybride leeromgeving bij de Middelbare Horeca School (MHS) van het Koning Willem I College in ’s-Hertogenbosch.Gerelateerd nieuws
Responsief onderwijs in het mbo
Anneke Westerhuis (ecbo) en Jeroen Onstenk (Hogeschool Inholland) in ScienceGuide
In dit artikel van ScienceGuide bespreken Anneke Westerhuis en Jeroen Onstenk het vraagstuk van responsief onderwijs. Mbo-instellingen moeten inspelen op een veranderende arbeidsmarkt en op ontwikkelingen in de leerlingenstromen.
Pilot bol-opleiding in de praktijk
Door Albeda College en zorginstelling Laurens
Albeda College en zorginstelling Laurens in Rotterdam starten gezamenlijk een pilot voor een Innovatie Praktijkroute voor niveau 4 studenten verpleegkunde. De bol-opleiding wordt volledig binnen de zorginstelling vormgegeven.
Een reactie op het advies van de Onderwijsraad
Validering van informeel leren. Een olifant in de kamer?
De Onderwijsraad heeft een advies uitgebracht over de vraag hoe de aansluiting van het middelbaar beroepsonderwijs op de arbeidsmarkt beter kan. In dit interview reageert Karel Kans, onderzoeker bij ecbo, op het advies.Gerelateerde events
Heeft u een vraag aan ons?