Project Description
Marktordening in de bve-sector: een review
Een analyse van de werking van de markt voor het initieel beroepsonderwijs
| Auteur(s): | Harm van Lieshout en Anneloes Scholing |
| Publicatiedatum: | december 2009 |
Deze review betreft een analyse van de werking van de markt voor het initieel beroepsonderwijs. Het brengt op hoofdlijnen in kaart hoe het bve-bestel op dit moment functioneert op de wettelijke basis die de Wet educatie en beroepsonderwijs in 1996 legde. Ingezoomd wordt op drie thema’s die juist dat Nederlandse bve-bestel kenmerken.
Ten eerste is dat de ontwikkeling van de kwalificatiestructuur, die de opleidingsmarkt ordent. Ten tweede de ontwikkeling van de rol en onderlinge verhouding van de bol en de bbl, de door de WEB beoogde equivalente en parallelle leerwegen. Ten slotte de rol van de sociale partners, in het bijzonder hun stimulerende rol via de O&O-fondsen.
De auteurs – Harm van Lieshout en Anneloes Scholing – zijn verbonden aan het Kenniscentrum Arbeid van de Hanzehogeschool Groningen. Naast uitgebreide deskresearch hebben zij ruim twintig vooraanstaande deskundigen in de bve-sector geïnterviewd.
Gerelateerde publicaties
Stagematching in het mbo
Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
Verschillende perspectieven
De beroepspraktijkvorming (bpv) is een cruciaal, wettelijk onderdeel van de beroepsopleidingen in het mbo. De student verwerft tijdens de bpv competenties in een echte werkomgeving en bekwaamt zich in het beroep van de (beginnend) beroepsbeoefenaar, zodat de student goed is voorbereid op de arbeidsmarkt. Belangrijke voorwaarde is dat de bpv-plaats en de leerbehoeften en –mogelijkheden van de student op elkaar aansluiten.
Opleiden voor vakmanschap in Nederland, Duitsland en Frankrijk
Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
Benutten van informeel leren
Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt
Aanvullende analyses bij onderzoek Leven lang leren: perspectief vanuit het beroep
De commissie Sap (Commissie Vraagfinanciering mbo), constateert dat het potentieel van het informeel leren nog onvoldoende wordt benut. Uit analyses van ecbo blijkt dat de manier waarop wordt geleerd in verschillende beroepsgroepen sterk van elkaar verschilt. De wijze waarop de verschillende vormen van leren beter benut kunnen worden, kan tussen beroepsgroepen verschillen.Gerelateerd nieuws
Opleiden voor een dynamisch beroep: organiseren en professionaliseren voor responsiviteit
Onderzoeksvoorstel binnen thema dynamische arbeidsmarkt is gehonoreerd
In dit onderzoek wordt de ontwikkeling van een responsief protocol opgepakt door een consortium van Gelderse mbo-instellingen. De aansluiting tussen mbo-opleidingen en werkveld staat onder druk door snelle maatschappelijke en technologische ontwikkelingen. Docenten(-teams) moeten responsief zijn ten opzichte van die ontwikkelingen: actueel beroepsonderwijs vraagt samenwerking met het werkveld om de opleidingen adaptief in te richten.
Responsief onderwijs in het mbo
Anneke Westerhuis (ecbo) en Jeroen Onstenk (Hogeschool Inholland) in ScienceGuide
In dit artikel van ScienceGuide bespreken Anneke Westerhuis en Jeroen Onstenk het vraagstuk van responsief onderwijs. Mbo-instellingen moeten inspelen op een veranderende arbeidsmarkt en op ontwikkelingen in de leerlingenstromen.
Pilot bol-opleiding in de praktijk
Door Albeda College en zorginstelling Laurens
Albeda College en zorginstelling Laurens in Rotterdam starten gezamenlijk een pilot voor een Innovatie Praktijkroute voor niveau 4 studenten verpleegkunde. De bol-opleiding wordt volledig binnen de zorginstelling vormgegeven.Heeft u een vraag aan ons?